如何推动少儿编程教育在三四线城市发展？

　　要说少儿编程教育刚发展到国内的时候，是哪部分人群接受的快，一定是一二线城市中的人。毕竟一二线城市经济好、生活水平高，所以思想观念就会开放很多。三四线城市的人群正好与之相反。那么要如何推动少儿编程在三四线城市中发展呢？

　　正确引导

　　引导三四线城市的领导和教师正确认识少儿编程教育，自上而下开发三四线城市的市场。

　　目前，一些三四线城市领导和教师对少儿编程教育还不熟悉，甚至在认识上存在一些误区，总认为少儿编程教育是比较高大上的工作，对开展此项教育存有畏难情绪。

　　其实，编程教育并不一定是高大上的科研项目，它是中小学生都可以参与的平民化创意活动。

　　少儿编程教育是传统教育的一个补充，可以帮助学生学习更多的知识和内容，激发学生学习科学技术的兴趣。

　　为此，我们要引导广大三四线城市教育工作者充分认识实施少儿编程教育的价值和意义，切实转变教育理念，并把这种理念渗透到各门学科的教育之中。

　　与学校合作

　　做到少儿编程教育进课堂，切实加强学校合作。对于生源不足的问题，一方面，可以通过少儿编程教育进课堂的形式，给学校做机器人竞赛等系列比赛，通过学校社团课来提高学生学习的兴趣和实践能力；

　　另一方面，通过高校参与中小学，打造高校与中小学少儿编程教育联盟的平台。

　　师资队伍的建设

　　切实加强三四线城市少儿编程教育师资队伍建设。要认真解决三四线城市信息技术、综合实践、科学等学科师资配备不足的问题。

　　定期开展少儿编程教育实践教学的研讨、培训活动，不断提升师资教学能力和水平。

　　实施“走出去，请进来”的策略，让教师多到高等院校及企业里学习先进的前沿技术，邀请企业技术人员或者高校老师交流、上课，加强合作，让创客教师有更多交流和学习的机会，有动手实践的机会。

　　要想敲开三四线城市市场的大门，推进少儿编程教育的发展，就要从市场、生源、师资三个方面来考虑，发展的过程中难免会有风险和一些问题，这就要求编程机构制定好周全的计划，做好预防工作。