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儿童机器人编程教育为什么要让孩子在“做中学”?

浏览:53次 来源:少儿编程加盟
摘要: 目前市场中的许多儿童机器人编程教育机构都在运用让孩子在“做中学”的教育方式,来帮助孩子学习机器人编程。但是许多家长并不了解儿童机器人编程教育为什么要让孩子在做中学。

  目前市场中的许多儿童机器人编程教育机构都在运用让孩子在“做中学”的教育方式,来帮助孩子学习机器人编程。但是许多家长并不了解儿童机器人编程教育为什么要让孩子在做中学

记忆印象更深刻

  记忆印象更深刻

  儿童心理学、发生认识论的开创者皮亚杰认为:学习不应该被看成是对于教师所授予的知识的被动接受,而是学习者以自身已有知识和经验为基础的主动的建构活动,即学生能主动积极地构造意义。

  建构主义意味着,在做的过程中学习,可以收获更多的知识,并且会留下更深的印象。

  相较于传统的教育方式,在“做中学”的教育方式可以让记忆更深地扎在大脑里。

  这也是奇咔咔机器人编程教育坚持“做中学”教学理念,5C1S教学法,老师引导孩子创作的原因。

  建构主义认为: 知识是逐步“建构”起来的,不是“灌入”脑子的。

  知识的组建是由手、眼、脑互动而成,可以是通过一个机械组合、编写电脑程序,或是一种艺术设计来组建。真正的知识是在解决问题的过程中学到的。

  孩子们在动手制作一些有意义的事物,可以更好地帮助孩子学习知识。

儿童的早期智慧起源于动作

  儿童的早期智慧起源于动作

  儿童的早期智慧起源于动作,孩子学习是一种下意识的行为。根据研究表明:孩子在学习过程中,如果有足够的挑战,那么会提高他们的学习情绪。

  对于孩子来说,与其单纯的知识灌输,引导他们去自己探索的效果更好。当孩子们在积极地建构自然界中的事物时,他们也在自己的大脑中建构新的知识。这些新知识使孩子们可以产生更多的解决问题的方法,形成更多的能力,掌握更多的知识,以及通过解决更多的问题增强自信。

  这也是为什么儿童机器人编程教育通过“做中学”活动学习收获的知识,要比通过阅读或者说教获得的知识更加深刻地记录在孩子们的大脑中。

儿童机器人编程教育为什么要让孩子在做中学

  奇咔咔儿童机器人编程教育全面贯彻STEAM教育理念,通过多学科知识的融合学习,让孩子学习多元知识。另外,除了“做中学”,奇咔咔以故事引导、互动探讨、情境引导等方式,帮助孩子更好地接受机器人编程学习。

本文来源:儿童机器人编程教育为什么要让孩子在“做中学”?http://www.qikakarobot.com/a/255.html
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